O software educacional que eu escolhi para analisar foi o Software Gibizinho, pois utilizei esse software com as minhas turmas de Geografia do Ensino Fundamental. O tema era Educação Ambiental. Eu tinha três turmas e os alunos, de um modo geral, tinham muita dificuldade para interpretar e escrever, sem falar no raciocínio lógico. Nessa época eu ainda não estava fazendo o Curso de Mídias na Educação, entretanto já tinha feito um curso básico de Informática Educativa pelo CEDERJ, mas havia um problema, eu não conhecia o Linux Educacional e o laboratório de informática da escola, recém inaugurado, tinha umas quinze máquinas que só operavam com o Linux Educacional. Contudo no laboratório havia um jovem técnico contratado pela escola, que não entendia nada de Informática Educativa, mas era razoavelmente bom em Linux Educacional e ainda tinha muito boa vontade, nós juntamos nossos conhecimentos.
No início fiquei imaginando como iria trabalhar Geografia (Meio ambiente) no laboratório de Informática e concomitantemente ajudar em interpretação e redação, já que a proposta da escola era essa. Na sala dos professores fiquei sabendo que existia um software educacional chamado HQ, onde os alunos podiam fazer suas próprias histórias em quadrinhos. Consegui baixar o drive do HQ pela Internet, entretanto ele não rodou no Linux Educacional. Comentei na sala dos professores e outra professora indicou o Gibizinho e disse que este software rodava no Linux Educacional. Eu consegui uma cópia do Gibizinho com uma colega e o técnico instalou nas máquinas.
Com o Gibizinho instalado passei para o segundo passo, que foi socializar a idéia do projeto com os alunos, pois eles precisam se sentir parte do projeto e, portanto consultados e desafiados. O planejamento foi feito na sala de aula junto com os alunos e ao mesmo tempo fiz uma pequena pesquisa para ver quem tinha o hábito de ler gibis e usar o computador. A maioria não lia nada, mas já tinha visto ou pegado em um gibi. Apenas uma minoria utilizava o computador. A comunidade no entorno da escola era muito “carente”.
As duas primeiras aulas por turma no laboratório foram utilizadas para os alunos conhecerem e treinarem suas habilidades com o computador e com software educacional. As turmas tinham uma média de quarenta alunos e por isso colocava dois alunos por máquina em um rodízio de quarenta minutos. O objetivo principal era criar textos sobre o meio ambiente relacionando imagem e diálogo de forma criativa e lúdica, unindo duas expressões: a literária e a artística. Aprender a criar histórias no software educacional Gibizinho (histórias em quadrinhos), apropriar – se da escrita formal, ilustrar os textos através de ferramentas tecnológicas. Os alunos desenvolveriam uma história que conjugasse texto e imagem através de um software.
O programa Gibizinho 1.3 e fácil de instalar e sua interface é clara e o designer é bonito, colorido, chama muito a atenção. O tutorial é simples e explica bem como funciona o software. Os recursos artísticos são muito bacanas e adequados a faixa etária do ensino fundamental. Temos diversos cenários, personagens, balões de diversas formas e tamanhos, e muitas outras ferramentas que tornam a confecção dos quadrinhos algo prazeroso. Uma sugestão importante é utilizar as ferramentas de pesquisa da Internet para ilustrar as histórias em quadrinho, pois através das ferramentas de pesquisa, os alunos podem conseguir imagens de personagens ou objetos na Internet, por exemplo, a imagem de um mamute, e copiar para dentro da sua história em quadrinhos, juntando dessa forma a prática do estudo e da pesquisa na escola e ao mesmo tempo desenvolver suas habilidades com a informática.
Para concluir os alunos estavam, antes do nosso projeto do Gibizinho, excitados (curiosos, contentes, motivados) com a possibilidade de usar os novos computadores do laboratório de informática, isso ajudou muito o nosso projeto.
Professor: Alexandre Ernesto Tavares
No início fiquei imaginando como iria trabalhar Geografia (Meio ambiente) no laboratório de Informática e concomitantemente ajudar em interpretação e redação, já que a proposta da escola era essa. Na sala dos professores fiquei sabendo que existia um software educacional chamado HQ, onde os alunos podiam fazer suas próprias histórias em quadrinhos. Consegui baixar o drive do HQ pela Internet, entretanto ele não rodou no Linux Educacional. Comentei na sala dos professores e outra professora indicou o Gibizinho e disse que este software rodava no Linux Educacional. Eu consegui uma cópia do Gibizinho com uma colega e o técnico instalou nas máquinas.
Com o Gibizinho instalado passei para o segundo passo, que foi socializar a idéia do projeto com os alunos, pois eles precisam se sentir parte do projeto e, portanto consultados e desafiados. O planejamento foi feito na sala de aula junto com os alunos e ao mesmo tempo fiz uma pequena pesquisa para ver quem tinha o hábito de ler gibis e usar o computador. A maioria não lia nada, mas já tinha visto ou pegado em um gibi. Apenas uma minoria utilizava o computador. A comunidade no entorno da escola era muito “carente”.
As duas primeiras aulas por turma no laboratório foram utilizadas para os alunos conhecerem e treinarem suas habilidades com o computador e com software educacional. As turmas tinham uma média de quarenta alunos e por isso colocava dois alunos por máquina em um rodízio de quarenta minutos. O objetivo principal era criar textos sobre o meio ambiente relacionando imagem e diálogo de forma criativa e lúdica, unindo duas expressões: a literária e a artística. Aprender a criar histórias no software educacional Gibizinho (histórias em quadrinhos), apropriar – se da escrita formal, ilustrar os textos através de ferramentas tecnológicas. Os alunos desenvolveriam uma história que conjugasse texto e imagem através de um software.
O programa Gibizinho 1.3 e fácil de instalar e sua interface é clara e o designer é bonito, colorido, chama muito a atenção. O tutorial é simples e explica bem como funciona o software. Os recursos artísticos são muito bacanas e adequados a faixa etária do ensino fundamental. Temos diversos cenários, personagens, balões de diversas formas e tamanhos, e muitas outras ferramentas que tornam a confecção dos quadrinhos algo prazeroso. Uma sugestão importante é utilizar as ferramentas de pesquisa da Internet para ilustrar as histórias em quadrinho, pois através das ferramentas de pesquisa, os alunos podem conseguir imagens de personagens ou objetos na Internet, por exemplo, a imagem de um mamute, e copiar para dentro da sua história em quadrinhos, juntando dessa forma a prática do estudo e da pesquisa na escola e ao mesmo tempo desenvolver suas habilidades com a informática.
Para concluir os alunos estavam, antes do nosso projeto do Gibizinho, excitados (curiosos, contentes, motivados) com a possibilidade de usar os novos computadores do laboratório de informática, isso ajudou muito o nosso projeto.
Professor: Alexandre Ernesto Tavares
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